Vad kan vi lära oss efter fem år med CEQ?
Author
Summary, in Swedish
LTH:s policy för kvalitetsarbete kring grund- utbildningen placerar studenternas lärande i fokus, och anger att den pedagogiska utvecklingen ska bygga på en väl- informerad dialogprocess. Enkäten CEQ används sedan hösten 2003 i stor omfattning som dataunderlag i kvalitetsarbetet. Under de första fem åren har stora mängder data samlats in, men inte särskilt många undersökningar gjorts på materialet. Vi har med hjälp av CEQ-data tittat på ett par olika övergripande frågor om den pedagogiska praktiken och om kvalitetsarbetet vid LTH. Vi redovisar följande: a) Tecken på en svag, övergripande utveckling av återkoppling till studenterna, b) En nedgång av svarsfrekvenser och en ökning av längden på fritextkommentarer vid övergång från pappersenkäter till webbenkäter, c) Mycket stor spridning av snittlängden på slutrapportskommentarer av programledare och studieråd mellan olika program, d) En liten minskning av LTH-studenternas upplevda arbetsbelastning. Sammantaget ser vi stora möjligheter för LTH och dess lärare att basera utvecklingsarbete på information från kursutvärderings- systemets datamängder.
Department/s
Publishing year
2008
Language
Swedish
Publication/Series
Proceedings från 5:e pedagogiska inspirationskonferensen
Full text
- Available as PDF - 102 kB
- Download statistics
Links
Document type
Conference paper
Publisher
Lunds Tekniska Högskola
Topic
- Engineering and Technology
Keywords
- SoTL
- CEQ
- utveckling
- kvalitetssystem
- kursutvärdering
Conference name
LTHs 5:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 2008
Conference date
2008-10-23 - 2008-10-23
Conference place
Lund, Sweden
Status
Published