Your browser has javascript turned off or blocked. This will lead to some parts of our website to not work properly or at all. Turn on javascript for best performance.

The browser you are using is not supported by this website. All versions of Internet Explorer are no longer supported, either by us or Microsoft (read more here: https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-365/windows/end-of-ie-support).

Please use a modern browser to fully experience our website, such as the newest versions of Edge, Chrome, Firefox or Safari etc.

Med ögat som verktyg : hur används bildspråk inom fysikläromedel för högstadiet?

Author

  • Nadine Thulin

Summary, in Swedish

Denna uppsats handlar om hur bildspråk och metaforer kan användas i fysikläromedel på högstadiet. Syftet var att undersöka bildspråket i två olika läromedel och deras respektive lättlästa versioner. Bildspråksidentifikationen har gjorts utifrån definitionen av att tala om en sak i form av en annan. I analysen undersöks didaktiskt medvetna metaforer och hur dessa omarbetas till lättläst. Bildspråk kan användas på många olika sätt, och hanteringen av bildspråk skiljer sig åt i de olika läromedlen. Bildspråket i det ena läromedlet består till störst del av konkreta liknelser medan det andra läromedlet använder flera former av bildspråk på ett jämnt fördelat sätt. I sin helhet består materialet till störst del av liknelser. Innehållet har i första hand gjorts mer lättläst antingen genom att bearbetas till ett mer lättolkat bildspråk eller genom att bildspråket tagits bort helt.

Department/s

Publishing year

2020

Language

Swedish

Document type

Student publication for Bachelor's degree

Topic

  • Languages and Literatures

Keywords

  • bildspråk
  • metafor
  • liknelse
  • läromedel
  • pedagogik

Supervisor

  • Lisa Holm (Professor)